火花編程:如何在趣味課程中培養少兒的編程思維能力

上線1年半收獲近10萬名學員。

圖片來源|受訪者

“外星球的一些異類要來進攻火花星球,方塊猴、三角圖、圓圓鼠三小只是正義的化身,他們決心保衛火花星球,開始了探險之旅?!边@是火花編程的劇情梗概,小朋友也由此同三小只展開了學習歷程。

火花編程主要針對7-12歲的孩子,于2021年7月份上線,其教學理念、美工、課程設置和教學教研等諸多方面都有火花思維的烙印,比如三小只的IP形象設計、趣味性、沉浸式的學習體驗均是火花思維的經驗積累。

火花思維能不能為孩子提供更多的素質教育產品?2020年,基于用戶的需求,火花思維開始了多元化探索,編程成為拓展的方向之一,因為編程和思維背后均是培養孩子的思考能力。

“應該做一套讓兒童學會編程的課程,這現在變得剛需了”,“應該做得更有趣一些,而不僅僅是為了學編程”……這兩種觀點背后指向的是教學理念,其中的差別很大,將直接影響產品設計,內部經過了多輪討論,最終確定了“在趣味課程中培養少兒的編程思維能力”的教學理念。

針對編程“一學九練”的獨特屬性,火花編程做了相匹配的設計。比如,采用了“Al+真人互動”教學模式,采用闖關的模式讓孩子高頻練習;用趣味動畫導入情境,構建沉浸式的學習體驗,且每節課都配備了思維導圖和流程圖,培養孩子的編程思維;同時,配備專屬老師輔導答疑,老師與孩子可以雙向互動。

這樣的課程受到了不少家庭的認可,火花編程上線半年學員突破1萬名。2022年年底,即火花編程上線1年半的時間,學員近10萬名?,F在,火花編程是一個獨立的事業部,也是火花思維公司在讀學員量第二大的課程。

不過,在ChatGPT火爆的當下,很多人的疑惑是學習少兒編程還有用嗎?孩子應該怎樣學習編程?

火花編程事業部負責人彭程在接受多知網訪談時提到:“AI確實是發展趨勢,未來程序員的工作可能部分被AI替代或者優化。但是,我們教少兒編程的初衷并不是說孩子長大一定要成為程序員,最核心的是培養孩子的編程思維,即培養孩子的辯證思維,鍛煉他的思維模型、思維能力。這需要讓孩子學會去分解問題,然后用合理的邏輯把它串起來,最后達成解決問題的目的?!?/p>

火花編程培養編程思維的教學理念在其產品中融會貫通,彭程向多知網詳細闡述了產品背后的設計原理,以及對少兒編程教育的思考。

課程理念

01

為何采用“AI互動+真人老師答疑”的教學模式?

火花編程并沒有采用在線直播小班課的形式,而是采用了“Al+真人互動”的教學模式。

編程學習用什么樣的模式體驗最好?這是火花編程考慮的一個重要要素。

彭程解釋,編程科目比較特殊,非常強調練習,叫“一學九練”。比如會教代碼塊的用法、程序的結構等,這些知識講起來容易,孩子能夠應用起來比較難,要把孩子放到解決實際問題的環境當中去才可以。

同時,“練習”必須是及時性的。如果課程一直是老師講,孩子學完了再練,可能還是難以掌握。

基于編程強調“練習”的屬性,如果采用直播課的形式,老師需要平衡每個學生的進度,在課堂上練習的頻率就很低。比如,大班直播課一堂課下來練習次數大概是4~6次,平均5次。而AI互動課程一節40分鐘左右的課程,練習能達到10次,這與編程教育的“一學九練”特性相匹配。這是火花編程采取AI互動課模式的重要原因。

火花編程的課程由劇情動畫片引入,會將一些科普和編程的問題融入其中;然后會有教學視頻講解相關的知識點,接下來就是闖關關卡,孩子帶著去做題通關。后面又是動畫、教學視頻、闖關關卡,如此不斷循環。孩子在“學-練”的循環中可以理解編程知識,提升編程思維。

火花編程是每講一個知識點就會配套一個相應的練習,練習比如會有一些選擇題、填空題等,偏應用的題則是讓孩子去編代碼去闖關卡。在闖關的環境里面,第一考驗孩子對知識理解程度;第二,迅速能夠應用起來;第三,要具備分析問題能力。

練習界面

在練習題目上,火花編程還加入了拼音和語音朗讀,拼音讓年齡小的孩子也可以自己讀懂題目,或者直接點擊語音外放,自動播放題目。這讓孩子能很快理解題意。

少兒編程發展了10余年,滲透率依然不足10%,師資是一個很大的挑戰。用AI課的形式,可以解決師資供給端的難題。

同時,火花編程也非常強調有真人老師去輔導答疑。因為每個孩子碰到的問題不一樣,卡住的地方也不一樣。在火花編程,老師與孩子可以實時連線,雙向互動。

左邊互動區域學生與老師可雙向互動

小朋友在火花編程上課時,遇到不懂的問題,可以在APP的左下角給老師發文字、或者發語音,也可以發視頻,甚至還可以發代碼,老師則會立即給予回復。如果老師發現孩子遇到問題,也可以主動詢問孩子。在火花編程的后臺,老師可以看到每一個孩子上課的進度,如果孩子停留的時間過長,會有一個紅點提示,老師會知道孩子碰到卡殼了,老師在不干擾孩子的情況可以給他們一些提示。

雙向互動要求老師實時在線,火花編程有一套排班系統。周二、周三是老師休息日,孩子周一、周四、周五、周六、周日在規定的時間內都可以上課,老師都會在線,同一時間,一個老師輔導的孩子最多不超過20個。同時,由于每個孩子的上課時間點可能不同,老師可以錯峰輔導。

在火花編程上課靈活度較高,可以選擇一周一節課,也可以選擇一周兩節課。老師的排班需要匹配,服務質量也完全相同。

通過AI互動+闖關+輔導老師答疑,火花編程的整個學習流程通暢,很多孩子可以自主完成課程。

02

如何構建趣味性和沉浸式的學習體驗?

好的教育產品,均會圍繞“學、練、測、評”的環節去設計,火花編程除了這些環節,大的邏輯是以“認識-學習-深化認識-應用”的學習步驟去設置課程。

火花編程的課程分成P1、P2、P3、P4、P5,其中,P1、P2是圖形化編程(Scratch),適合7-8歲的孩子;P3、P4、P5是代碼式的編程(Python),適合8歲到12歲的孩子。

火花編程的動畫劇情本身是能夠激發孩子的興趣,教學視頻主要是讓孩子學習知識點,關卡就是及時練習,學完馬上練習。

在課中的環節設置,火花編程主要是“學-練”不斷地循環,不斷地加強。

在課后,火花編程還有「火花秘籍」的在線練習題,孩子每上完一節課就可以去做,鞏固知識點。

在“測”方面,火花編程有一個「嘉年華」,孩子每學一單元就可以進入嘉年華,很多孩子可以在一起進行答題PK,活動結束會有孩子積分和排名情況。

“評”則體現在兩方面,一方面是老師會針對孩子在「火花秘籍」、「嘉年華」里面的表現,給出相應的學情反饋和指導;另一方面,火花編程會有定期的回訪,老師會給孩子相關的學習建議。

課程界面

火花編程還有一個特殊的環節——自由創作?!白杂蓜撟鞯暮诵氖窃谔嵘季S能力之上,提升孩子的創造力?!迸沓陶f道。

自由創作模板

孩子學會了編程工具后可以去創造一些作品?;鸹ň幊探o出了30多種模板,包括小游戲、小程序等,也有空白模板。孩子們可以根據模板進一步的去升級或者開發,改成他自己想要的,也可以完全自由想象,原創出一個作品。彭程告訴多知網:“80%的小朋友在學完課程之后會進入自由創作模塊去做自己的作品?!?/p>

學習本身是痛苦的事情,如何激發學生的興趣很關鍵。

練習界面

在火花編程,整個學習體驗是沉浸式的。很多在線少兒編程基本是Scratch經典的布局和視覺設計,即編碼區和動畫區以及課件區是分離的,這會使得教學區、規劃區的面積比較小。而火花編程是整個動畫和視頻是一體的,全屏樣式,代碼是疊加在視頻上面,采用了透明的設計,像是代碼懸浮在了屏幕上。孩子在編寫代碼的同時,也能看到整個畫面。這樣的設計比較有高科技感,也更加美觀,促使孩子的學習興趣更高。

在火花編程每一節教學視頻中,均有思維導圖和流程圖。大部分少兒編程幾乎是直接教代碼模塊,而火花編程將思維工具應用在教學當中,利用流程圖和思維導圖去分解問題,幫助孩子找到解決問題的步驟和方法,將思維的過程具象化。

思維導圖,是一種結構化思考的高效工具,它可以幫助孩子理清思緒,重塑更加有序的知識體系。在進行內容回顧和講解新內容時,火花編程運用大量思維導圖來規劃項目。

思維導圖把問題拆解

流程圖則將算法的步驟具象化呈現出來,它是一種極好的思考方法,在上課過程中,火花編程設置流程圖來分析程序,將問題一步步拆分,幫助孩子理清思路。

流程圖

多知網從家長了解到,很多孩子在學了火花編程之后,也將流程圖和思維導圖應用到了實際生活當中。

此外,火花編程動畫劇情是連續劇式的,引導孩子一節一節課地繼續往下學習。不過,其動畫片比例占比低,它主要作用是讓引起孩子興趣,帶入環境。一堂課動畫片的環節大概三段,教學視頻和闖關的環節大概7~10段。隨著年齡的升高,動畫片的環節也會有所削弱,針對,高年級的孩子,更強調知識點的講解。

火花編程也設計了諸多激勵機制,促使學生完課。

最基本的是老師在上課前會提醒家長孩子的上課時間,除此之外,更多的是在產品側設置契合孩子學習心理的功能。

在課堂中,每一次闖關成功會有小星星獎勵,火花編程有星星商城,足夠多的小星星可以在商城里兌換實物禮物。

火花編程還有一個「拼圖」模塊,孩子每學完一節課,就會得到一個拼圖碎片,總共有20余塊,如果孩子一節課都不落,就能拼完整個圖片。在拼圖沒完成之前,孩子都會很期待“這個拼圖到底是什么圖案???”,很好奇。這是在線的拼圖,孩子拼完整以后,火花編程定期會給孩子一些實物的獎品,讓孩子很有成就感。

彭程向多知網透露:“我們還計劃推出一個新功能,叫「盲盒」,現在還沒上線,設計思路是比如孩子每天學幾分鐘火花秘籍,會跳出3個盲盒,孩子可以從中挑選一個。盲盒中是一些科學形象的公仔,但到底是什么,點開之后才能揭曉答案。未來,也會寄送實物的東西?!?/p>

可以說,「拼圖」有助于提升孩子的完課率,而「盲盒」可以增強孩子學習的黏性。彭程說:“通過比較趣味性的激勵機制可以讓孩子鞏固所學知識,形成良好的學習習慣?!?/p>

火花編程是每周解鎖一節課,也有孩子申請一周解鎖兩節課。彭程向多知網介紹:“火花編程用戶一周一節課和一周兩節課的完成率是一致的,完課率均達98%?!?/p>

03

未來或將嵌入類ChatGPT技術

經歷了將近10年的發展,在新的技術下,少兒編程行業或許正進入到新的發展階段。

彭程向多知網介紹,當初選擇做少兒編程,一是少兒編程的本質是“思維”,從火花思維到火花編程,是一個很好的銜接與延續;二是,從長遠來看,這更加接近于計算機的應用,這跟未來的AI時代更加接軌。

針對少兒編程的發展前景,彭程分析稱:“從宏觀角度來看,編程和人工智能是一脈相承的,只要社會是朝著人工智能的方向發展,那么相關教育需求一定是隨之上升。

從微觀角度來看,短期內各家機構做各種各樣的課程,教育水平可能參差不齊,這是一個現狀。不過,任何一個行業都會出現Gartner曲線,即剛出來的時候蹭一下子會升得很高,然后會掉下來一點,然后再慢慢爬坡,然后最后逐步平緩,在少兒編程領域也是一樣,在這個過程中,用戶也在篩選機構,好的機構會跟著時代一起發展?!?/p>

針對人工智能的大趨勢,彭程認為,ChatGPT會對各行各業都會有巨大的改造和升級,教育行業有可能是最先受到影響的一個行業。未來,這些AI技術肯定會應用到教育方面的產品,包括火花編程一定會積極布局。

彭程坦言,火花現在還沒有推出ChatGPT相關的產品,但也在策劃之中。比如,在火花編程的互動區可以加入類ChatGPT的技術,協助老師能夠更高效、更好地去服務孩子在課堂當中的答疑。此外,也可能會針對類ChatGPT的技術研發新的產品,解決孩子在學習中的難題。

針對未來,彭程透露,對火花編程來說,內容側的升級是最核心的。一方面將繼續加強用戶體驗;一方面將繼續升級產品。目前火花編程做完了P1-P3,而P4-P5還在完善當中。當前,火花編程以Scratch為主,大部分是低年級的孩子,未來可能會以Python為主。

課程體系圖

值得注意的是,學校是學習少兒編程的重要陣地之一。

2018年,國務院發布了《新一代人工智能發展規劃》,將少兒編程列為中小學信息技術課程的一部分,要求在中小學中普及編程教育。

針對學校端,火花編程主要通過全國中小學信息技術創新與實踐大賽(簡稱NOC大賽)影響校內學生,2022年2月22日,雙方達成戰略合作。

彭程表示:“火花編程具有開放的心態,未來也不排除進入課后三點半?!?/p>

“不論如何,我們在發展中最關注的還是做精品課程,讓孩子在學習編程過程中感受到教學的價值,有好的學習體驗?!迸沓陶f道。

來源:多知網

本文為轉載內容,授權事宜請聯系原著作權人。

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火花編程:如何在趣味課程中培養少兒的編程思維能力

上線1年半收獲近10萬名學員。

圖片來源|受訪者

“外星球的一些異類要來進攻火花星球,方塊猴、三角圖、圓圓鼠三小只是正義的化身,他們決心保衛火花星球,開始了探險之旅?!边@是火花編程的劇情梗概,小朋友也由此同三小只展開了學習歷程。

火花編程主要針對7-12歲的孩子,于2021年7月份上線,其教學理念、美工、課程設置和教學教研等諸多方面都有火花思維的烙印,比如三小只的IP形象設計、趣味性、沉浸式的學習體驗均是火花思維的經驗積累。

火花思維能不能為孩子提供更多的素質教育產品?2020年,基于用戶的需求,火花思維開始了多元化探索,編程成為拓展的方向之一,因為編程和思維背后均是培養孩子的思考能力。

“應該做一套讓兒童學會編程的課程,這現在變得剛需了”,“應該做得更有趣一些,而不僅僅是為了學編程”……這兩種觀點背后指向的是教學理念,其中的差別很大,將直接影響產品設計,內部經過了多輪討論,最終確定了“在趣味課程中培養少兒的編程思維能力”的教學理念。

針對編程“一學九練”的獨特屬性,火花編程做了相匹配的設計。比如,采用了“Al+真人互動”教學模式,采用闖關的模式讓孩子高頻練習;用趣味動畫導入情境,構建沉浸式的學習體驗,且每節課都配備了思維導圖和流程圖,培養孩子的編程思維;同時,配備專屬老師輔導答疑,老師與孩子可以雙向互動。

這樣的課程受到了不少家庭的認可,火花編程上線半年學員突破1萬名。2022年年底,即火花編程上線1年半的時間,學員近10萬名?,F在,火花編程是一個獨立的事業部,也是火花思維公司在讀學員量第二大的課程。

不過,在ChatGPT火爆的當下,很多人的疑惑是學習少兒編程還有用嗎?孩子應該怎樣學習編程?

火花編程事業部負責人彭程在接受多知網訪談時提到:“AI確實是發展趨勢,未來程序員的工作可能部分被AI替代或者優化。但是,我們教少兒編程的初衷并不是說孩子長大一定要成為程序員,最核心的是培養孩子的編程思維,即培養孩子的辯證思維,鍛煉他的思維模型、思維能力。這需要讓孩子學會去分解問題,然后用合理的邏輯把它串起來,最后達成解決問題的目的?!?/p>

火花編程培養編程思維的教學理念在其產品中融會貫通,彭程向多知網詳細闡述了產品背后的設計原理,以及對少兒編程教育的思考。

課程理念

01

為何采用“AI互動+真人老師答疑”的教學模式?

火花編程并沒有采用在線直播小班課的形式,而是采用了“Al+真人互動”的教學模式。

編程學習用什么樣的模式體驗最好?這是火花編程考慮的一個重要要素。

彭程解釋,編程科目比較特殊,非常強調練習,叫“一學九練”。比如會教代碼塊的用法、程序的結構等,這些知識講起來容易,孩子能夠應用起來比較難,要把孩子放到解決實際問題的環境當中去才可以。

同時,“練習”必須是及時性的。如果課程一直是老師講,孩子學完了再練,可能還是難以掌握。

基于編程強調“練習”的屬性,如果采用直播課的形式,老師需要平衡每個學生的進度,在課堂上練習的頻率就很低。比如,大班直播課一堂課下來練習次數大概是4~6次,平均5次。而AI互動課程一節40分鐘左右的課程,練習能達到10次,這與編程教育的“一學九練”特性相匹配。這是火花編程采取AI互動課模式的重要原因。

火花編程的課程由劇情動畫片引入,會將一些科普和編程的問題融入其中;然后會有教學視頻講解相關的知識點,接下來就是闖關關卡,孩子帶著去做題通關。后面又是動畫、教學視頻、闖關關卡,如此不斷循環。孩子在“學-練”的循環中可以理解編程知識,提升編程思維。

火花編程是每講一個知識點就會配套一個相應的練習,練習比如會有一些選擇題、填空題等,偏應用的題則是讓孩子去編代碼去闖關卡。在闖關的環境里面,第一考驗孩子對知識理解程度;第二,迅速能夠應用起來;第三,要具備分析問題能力。

練習界面

在練習題目上,火花編程還加入了拼音和語音朗讀,拼音讓年齡小的孩子也可以自己讀懂題目,或者直接點擊語音外放,自動播放題目。這讓孩子能很快理解題意。

少兒編程發展了10余年,滲透率依然不足10%,師資是一個很大的挑戰。用AI課的形式,可以解決師資供給端的難題。

同時,火花編程也非常強調有真人老師去輔導答疑。因為每個孩子碰到的問題不一樣,卡住的地方也不一樣。在火花編程,老師與孩子可以實時連線,雙向互動。

左邊互動區域學生與老師可雙向互動

小朋友在火花編程上課時,遇到不懂的問題,可以在APP的左下角給老師發文字、或者發語音,也可以發視頻,甚至還可以發代碼,老師則會立即給予回復。如果老師發現孩子遇到問題,也可以主動詢問孩子。在火花編程的后臺,老師可以看到每一個孩子上課的進度,如果孩子停留的時間過長,會有一個紅點提示,老師會知道孩子碰到卡殼了,老師在不干擾孩子的情況可以給他們一些提示。

雙向互動要求老師實時在線,火花編程有一套排班系統。周二、周三是老師休息日,孩子周一、周四、周五、周六、周日在規定的時間內都可以上課,老師都會在線,同一時間,一個老師輔導的孩子最多不超過20個。同時,由于每個孩子的上課時間點可能不同,老師可以錯峰輔導。

在火花編程上課靈活度較高,可以選擇一周一節課,也可以選擇一周兩節課。老師的排班需要匹配,服務質量也完全相同。

通過AI互動+闖關+輔導老師答疑,火花編程的整個學習流程通暢,很多孩子可以自主完成課程。

02

如何構建趣味性和沉浸式的學習體驗?

好的教育產品,均會圍繞“學、練、測、評”的環節去設計,火花編程除了這些環節,大的邏輯是以“認識-學習-深化認識-應用”的學習步驟去設置課程。

火花編程的課程分成P1、P2、P3、P4、P5,其中,P1、P2是圖形化編程(Scratch),適合7-8歲的孩子;P3、P4、P5是代碼式的編程(Python),適合8歲到12歲的孩子。

火花編程的動畫劇情本身是能夠激發孩子的興趣,教學視頻主要是讓孩子學習知識點,關卡就是及時練習,學完馬上練習。

在課中的環節設置,火花編程主要是“學-練”不斷地循環,不斷地加強。

在課后,火花編程還有「火花秘籍」的在線練習題,孩子每上完一節課就可以去做,鞏固知識點。

在“測”方面,火花編程有一個「嘉年華」,孩子每學一單元就可以進入嘉年華,很多孩子可以在一起進行答題PK,活動結束會有孩子積分和排名情況。

“評”則體現在兩方面,一方面是老師會針對孩子在「火花秘籍」、「嘉年華」里面的表現,給出相應的學情反饋和指導;另一方面,火花編程會有定期的回訪,老師會給孩子相關的學習建議。

課程界面

火花編程還有一個特殊的環節——自由創作?!白杂蓜撟鞯暮诵氖窃谔嵘季S能力之上,提升孩子的創造力?!迸沓陶f道。

自由創作模板

孩子學會了編程工具后可以去創造一些作品?;鸹ň幊探o出了30多種模板,包括小游戲、小程序等,也有空白模板。孩子們可以根據模板進一步的去升級或者開發,改成他自己想要的,也可以完全自由想象,原創出一個作品。彭程告訴多知網:“80%的小朋友在學完課程之后會進入自由創作模塊去做自己的作品?!?/p>

學習本身是痛苦的事情,如何激發學生的興趣很關鍵。

練習界面

在火花編程,整個學習體驗是沉浸式的。很多在線少兒編程基本是Scratch經典的布局和視覺設計,即編碼區和動畫區以及課件區是分離的,這會使得教學區、規劃區的面積比較小。而火花編程是整個動畫和視頻是一體的,全屏樣式,代碼是疊加在視頻上面,采用了透明的設計,像是代碼懸浮在了屏幕上。孩子在編寫代碼的同時,也能看到整個畫面。這樣的設計比較有高科技感,也更加美觀,促使孩子的學習興趣更高。

在火花編程每一節教學視頻中,均有思維導圖和流程圖。大部分少兒編程幾乎是直接教代碼模塊,而火花編程將思維工具應用在教學當中,利用流程圖和思維導圖去分解問題,幫助孩子找到解決問題的步驟和方法,將思維的過程具象化。

思維導圖,是一種結構化思考的高效工具,它可以幫助孩子理清思緒,重塑更加有序的知識體系。在進行內容回顧和講解新內容時,火花編程運用大量思維導圖來規劃項目。

思維導圖把問題拆解

流程圖則將算法的步驟具象化呈現出來,它是一種極好的思考方法,在上課過程中,火花編程設置流程圖來分析程序,將問題一步步拆分,幫助孩子理清思路。

流程圖

多知網從家長了解到,很多孩子在學了火花編程之后,也將流程圖和思維導圖應用到了實際生活當中。

此外,火花編程動畫劇情是連續劇式的,引導孩子一節一節課地繼續往下學習。不過,其動畫片比例占比低,它主要作用是讓引起孩子興趣,帶入環境。一堂課動畫片的環節大概三段,教學視頻和闖關的環節大概7~10段。隨著年齡的升高,動畫片的環節也會有所削弱,針對,高年級的孩子,更強調知識點的講解。

火花編程也設計了諸多激勵機制,促使學生完課。

最基本的是老師在上課前會提醒家長孩子的上課時間,除此之外,更多的是在產品側設置契合孩子學習心理的功能。

在課堂中,每一次闖關成功會有小星星獎勵,火花編程有星星商城,足夠多的小星星可以在商城里兌換實物禮物。

火花編程還有一個「拼圖」模塊,孩子每學完一節課,就會得到一個拼圖碎片,總共有20余塊,如果孩子一節課都不落,就能拼完整個圖片。在拼圖沒完成之前,孩子都會很期待“這個拼圖到底是什么圖案???”,很好奇。這是在線的拼圖,孩子拼完整以后,火花編程定期會給孩子一些實物的獎品,讓孩子很有成就感。

彭程向多知網透露:“我們還計劃推出一個新功能,叫「盲盒」,現在還沒上線,設計思路是比如孩子每天學幾分鐘火花秘籍,會跳出3個盲盒,孩子可以從中挑選一個。盲盒中是一些科學形象的公仔,但到底是什么,點開之后才能揭曉答案。未來,也會寄送實物的東西?!?/p>

可以說,「拼圖」有助于提升孩子的完課率,而「盲盒」可以增強孩子學習的黏性。彭程說:“通過比較趣味性的激勵機制可以讓孩子鞏固所學知識,形成良好的學習習慣?!?/p>

火花編程是每周解鎖一節課,也有孩子申請一周解鎖兩節課。彭程向多知網介紹:“火花編程用戶一周一節課和一周兩節課的完成率是一致的,完課率均達98%?!?/p>

03

未來或將嵌入類ChatGPT技術

經歷了將近10年的發展,在新的技術下,少兒編程行業或許正進入到新的發展階段。

彭程向多知網介紹,當初選擇做少兒編程,一是少兒編程的本質是“思維”,從火花思維到火花編程,是一個很好的銜接與延續;二是,從長遠來看,這更加接近于計算機的應用,這跟未來的AI時代更加接軌。

針對少兒編程的發展前景,彭程分析稱:“從宏觀角度來看,編程和人工智能是一脈相承的,只要社會是朝著人工智能的方向發展,那么相關教育需求一定是隨之上升。

從微觀角度來看,短期內各家機構做各種各樣的課程,教育水平可能參差不齊,這是一個現狀。不過,任何一個行業都會出現Gartner曲線,即剛出來的時候蹭一下子會升得很高,然后會掉下來一點,然后再慢慢爬坡,然后最后逐步平緩,在少兒編程領域也是一樣,在這個過程中,用戶也在篩選機構,好的機構會跟著時代一起發展?!?/p>

針對人工智能的大趨勢,彭程認為,ChatGPT會對各行各業都會有巨大的改造和升級,教育行業有可能是最先受到影響的一個行業。未來,這些AI技術肯定會應用到教育方面的產品,包括火花編程一定會積極布局。

彭程坦言,火花現在還沒有推出ChatGPT相關的產品,但也在策劃之中。比如,在火花編程的互動區可以加入類ChatGPT的技術,協助老師能夠更高效、更好地去服務孩子在課堂當中的答疑。此外,也可能會針對類ChatGPT的技術研發新的產品,解決孩子在學習中的難題。

針對未來,彭程透露,對火花編程來說,內容側的升級是最核心的。一方面將繼續加強用戶體驗;一方面將繼續升級產品。目前火花編程做完了P1-P3,而P4-P5還在完善當中。當前,火花編程以Scratch為主,大部分是低年級的孩子,未來可能會以Python為主。

課程體系圖

值得注意的是,學校是學習少兒編程的重要陣地之一。

2018年,國務院發布了《新一代人工智能發展規劃》,將少兒編程列為中小學信息技術課程的一部分,要求在中小學中普及編程教育。

針對學校端,火花編程主要通過全國中小學信息技術創新與實踐大賽(簡稱NOC大賽)影響校內學生,2022年2月22日,雙方達成戰略合作。

彭程表示:“火花編程具有開放的心態,未來也不排除進入課后三點半?!?/p>

“不論如何,我們在發展中最關注的還是做精品課程,讓孩子在學習編程過程中感受到教學的價值,有好的學習體驗?!迸沓陶f道。

來源:多知網

本文為轉載內容,授權事宜請聯系原著作權人。
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